Page 31 - Сущность и Разум, Том 2

Николай Левашов «Сущность и Разум». Том 2

Если же разрушение третьих материальных тел нейронов после подобного открытия,
незначительны, постепенно эти тела могут восстановиться до изначального уровня. При
этом человек «выйдет» из глубокого депрессивного состояния и уровень собственной мер-
ности третьих материальных тел нейронов вернётся к норме. И человек «готов» к новому
«покорению вершин» — к новому озарению. Но, каждый новый подобный стресс будет
вновь и вновь сбрасывать человека в состояние глубокой депрессии. И потребуется
больше времени и сил, чтобы вернуться к норме. Не правда ли, знакомая картина, извест-
ная из биографий и историй болезней великих людей.
Если же величина горизонтального перепада мерности между «продвинутыми»
участками мозга и не «продвинутыми» больше половины величины перепада мерности
между третьим и четвёртым уровнями, «мозговой ветерок» превращается в «мозговой
шторм». При этом может произойти не только сброс третьими материальными телами
нейронов мозга первичных материй G и F, но и значительное разрушение структуры мозга
на этом уровне. В результате чего могут разорваться замкнутые цепочки мозга, наработан-
ные человеком в течение его жизни и образоваться новые замкнутые цепочки, которые не
могут существовать в принципе. А если перевести это на нормальный человеческий язык,
то это будет означать, что человек «просто» сошёл с ума. Когда разрушаются причинно-
следственные связи мозга, наработанные посредством жизненного опыта, и появляется не-
адекватная реакция человека на окружающую реальность. И не случайно говорят, что
между гениальностью и сумасшествием — только один шаг и каждый гений — немного
сумасшедший, но не каждый сумасшедший — гений. Неравномерность развития мозга, в
конечном итоге, становится тормозом развития в целом. Поэтому для полноценной и не-
прекращающейся эволюции мозга и человека в целом необходимо многоплановое, всесто-
роннее развитие, как тела, так и в первую очередь интеллекта. Всестороннее образование,
глубокое изучение философии, истории, естественных наук, искусства, литературы и дру-
гих гуманитарных наук, всё это вместе взятое способно создать полноценный фундамент
для эволюционного развития человека. Так как каждая отрасль знания, накопленного зем-
ной цивилизацией, при усвоении способствует качественному изменению разных участ-
ков коры головного мозга. При этом качественный рост структуры мозга происходит бо-
лее плавно, без глубоких провалов.
Наличие же в качественной структуре мозга нескольких доминирующих участков
способствует более быстрому эволюционному росту остальных. Несколько зон с более
высоким уровнем собственной мерности создают благоприятный «климат» для роста «от-
стающих» участков мозга. Появляется несколько лёгких встречных «мозговых бризов»,
гасящих друг друга, что исключает возможность зарождение «мозгового шторма». Кроме
этого, несколько «доминирующих» зон создают такую суперпозицию уровней собствен-
ной мерности, при которой третьи материальные тела нейронов эволюционно отстающих
участков коры головного мозга начинают насыщаться первичными материями G и F (см.
Рис.103).

К оглавлению 31