Page 98 - PSM

Также у потомства в обязательном порядке проявляются индивидуальные
свойства его сущности со всеми приобретениями в последних её воплощениях
(родимые пятна в местах ранений, различные таланты, склонности к
проживанию в определённых климатических условиях и т.д. и т.п.). Генетика
— это только фундамент, а тот информационный массив, который может
содержаться в генетике на несколько порядков меньше того, что
необходимо для роста, полноценного развития и функционирования тела
человека.

Материалистическая наука это вынужденно признаёт, но не может объяснить
эти факты, опять же, находясь в рамках ложного мировоззрения,
постулирующего самодостаточность физического мира.

Так вот, при успешном срабатывании «автоматических программ»
продолжения рода к новому экземпляру вида подключаются программные
комплексы построения тела и поддержания его работы (сущность), а также, в
зависимости от возможностей и качества строящегося в зародыше
коммутирующего разъёма (мозга), постепенно всё в большем объёме эта
сущность подключается, которая согласно определённым критериям генетики
соответствует данному телу.

Ошибочно считается, что человек рождается то ли в момент зачатия, то ли
в момент покидания лона матери. Ничего подобного! В эти моменты и даже
задолго после них имеется только заготовка, детёныш, экземпляр вида
«человек разумный», получающий шансы стать полноценным членом
мыслящего сообщества – своей цивилизации – в зависимости от хода и
результата процесса познания - образования.

Этот процесс образования – основное поле битвы, решающий момент для
перехвата управления. Позже скоординированные злоумышленные действия,
определяемые различными массовыми мероприятиями на материальном
уровне, могут только склонить индивидуума в пользу того или иного решения,
но главную роль будет играть сущность, вернее, качество её подключения и
уровень её развития, а не «хакер-манипулятор», пытающийся изменить
систему, пытающийся, с той или иной долей успеха, навязать ту или иную
программу поведения в социуме.

При этом образование является необходимым, но не достаточным
условием приобретения знаний, умений и условностей текущего социума; всё
это вторично, и иудеи об этом прекрасно знают. Приобретая определённое

мировоззрение, каждый индивид социума действует в силу своего
понимания. А вот от того насколько его мировоззрение соответствует
действительности, от этого зависит его возможность дальнейшего развития,
как Человека Разумного. Таким образом образование необходимо для

97

К содержанию