Page 265 - Зеркало моей души, Том 2

Николай Левашов «Зеркало моей души». Том 2. Хорошо в стране американской жить...
За всё время существования моей ментальной школы был только один случай,
когда обучающийся в ней ребёнок выбрал для себя Тёмную сторону, и то, он был на
самой начальной стадии обучения! Один из нескольких тысяч — это более чем
хороший показатель! Это просто великолепно! Этот факт является подтверждением
того, что если детям давать с самого начала правильный фундамент для развития, то
это самое развитие ведёт не только к просветлению знанием, но и к Свету, к
созидающему началу! И если формировать правильно мировоззрение, то для
социальных паразитов совсем не остаётся поля для их разрушающей деятельности!
Со временем моя ментальная школа разрасталась, дети с задатками приходили в неё
сами, в основном, своими сущностями, и после определённого тестирования,
преобразования их сущности и физического тела становились её студентами. В
зависимости от их подготовленности, все попадали в условные классы, почти как и
в обычной школе. Только переход из класса в класс происходил не от того, сколько
времени каждый принятый «просидел» в каждом классе, а в зависимости от того,
как быстро каждый ребёнок усваивал знания и показывал на практике, через
активные действия, что он (она) их правильно применяют с полной

ответственностью за свои действия. Кто-то из детей мог пройти за календарный год
несколько «классов», кто-то вынужден был оставаться в одном классе столько,
сколько было нужно для того, чтобы правильно сдать «экзамены» для перехода в
другой класс.
В ментальной школе невозможно воспользоваться ни шпаргалкой, ни
подсказкой, так как тестовые задания индивидуальные и никогда не повторяются;
так что на ошибках других можно учиться, но… невозможно получить такую же
задачу во время теста. Обучение на ошибках других полезно для развития
собственного анализа, стратегии и тактики, для понимания, что и почему не следует
делать, но… для каждого на тестах ставятся индивидуальные задания. Это делается
для того, чтобы проверить степень понимания каждого, а не как кто-то запомнил
ошибки других и постарался их не допустить. Для того, чтобы не повторить такие
же ошибки, требуется только время и хорошая память. Это, конечно, необходимо,
но недостаточно! А достаточным является достижение такого состояния, когда
проходящий тесты студент достигает просветления знанием и ПОНИМАНИЯ того,
почему необходимо действовать именно так, а не иначе! В этом и есть
принципиальное отличие моей ментальной школы от всех остальных, по крайней
мере, известных мне.

Эта школа, как и все обучающиеся в ней дети, имеет поставленную мною
защиту, на которой есть и мой знак. Любой, понимающий, что этот знак означает,
не сунется в школу и не посмеет напасть на обучающихся в ней, а с теми, кто ничего
в этом не понимает, даже дети в подготовительной группе в состоянии справиться
сами, причём система защиты ментальной школы не пропустит никого, сознательно
или несознательно несущего в себе «троянского коня». И не обязательно носитель
«троянского коня» должен быть ставленником Тёмных Сил, отнюдь нет, ребёнок
может быть сам по себе изумительным по всем понятиям, но при этом… нести в себе
на других уровнях мину замедленного действия. В своё время именно таким образом
был уничтожен Асгард-Ирийский, столица Великой Асии, а позднее Российской
К оглавлению 265