Page 257 - Зеркало моей души, Том 2

Николай Левашов «Зеркало моей души». Том 2. Хорошо в стране американской жить...
Так или иначе, малышку мы со Светланой освободили, и это освобождение
получило весьма необычное продолжение. Как и обещали, мы пришли проведать
Элизабет! Она очень обрадовалась нашему появлению, и, увидев нас, она сразу стала
щебетать о том, кто мы такие, почему выглядим так необычно, что всё это значит и
т.д. Короче, обычные детские вопросы ребёнка, который столкнулся с чем-то не
совсем обычным. Находясь уже в более спокойной обстановке, я довёл
преобразование мозга и сущности Элизабет до ума. А когда всё это происходило,
она спросила меня, не могу ли я то же самое сделать и с её старшим братом, которому
она всё рассказала, и который очень хотел бы, чтобы и он мог всё видеть и слышать.
Мальчуган оказался тоже очень чувствительным, и он тоже приобрёл возможности
видеть и слышать не так, как все остальные. Элизабет очень внимательно наблюдала
за тем, что я делал с её братом, и… это имело неожиданные последствия. И
последствия весьма забавные… В один из дней малышка вышла на телепатический
контакт с нами и… немного растеряно обратилась с просьбой спасти её любимого
белоснежного кота, которого она держала на своих руках. Кот внешне не подавал
признаков жизни, хотя и не был мёртв. У него не было ни ран, ни каких-либо травм,

которые могли бы быть причиной его такого состояния. Дело было в том, что её кот
был в КОМЕ… И тут же стало ясно, каким образом он оказался в этом состоянии.
Смущаясь, Элизабет пояснила, что она наблюдала, как я перестраивал её брата, и
вот… у неё возникла мысль перестроить мозг своего кота, чтобы можно было потом
с ним общаться телепатически! «Ведь стала же она и её старший брат видеть и
общаться телепатически с нами», — пытаясь прояснить ситуацию, сообщила нам
малышка. «А кот после перестройки взял и перестал двигаться вообще и даже
не мяукает!.. Я всё делала, как ты, ничего не перепутала», — пыталась
оправдаться малышка. «Я очень внимательно следила за твоими действиями и
всё очень хорошо запомнила, но… мой кот после этого вообще не двигается», —
смущённо продолжила она, и еле сдерживая слёзы, уже готовые брызнуть из её
большущих глаз, она с дрожью в голосе сказала: «Пожалуйста, верни мне его
обратно, я больше так делать не бу-у-ду-у…»!
Конечно, я вывел её кота из комы, но сама ситуация была комедийна и трагична
одновременно! Я объяснил ей, почему то, что хорошо для человека, совсем не
годится не только для котёнка, но и для всех остальных животных, и даже для
многих людей. В принципе, для каждого человека преобразование мозга и сущности
происходит строго индивидуально, хотя и существует общий принцип, просто у
каждого конкретного человека свои эволюционные пробелы, не заполнив которые
невозможно произвести эволюционные преобразования. Конечно, малышка ничего
этого не знала, и, запомнив внешнее проявление процесса преобразования,
применила это на своём коте. Вполне понятно, что я не стал всё это объяснять
Элизабет, а только научил, каким образом можно добиться телепатического
общения и с котёнком, и с любым другим животным без перестройки у них мозга, а
используя возможности, которые есть у неё, и позже малышка, уже гордая собой,
показала нам, как она телепатически общается со своим котом.

Всё это, вместе взятое, навело меня на мысль создать ментальную школу для
детей, и первыми слушателями этой ментальной школы стали Элизабет и её старший
К оглавлению 257